TUTORÍAS

La tutoría puede entenderse como una modalidad organizativa de la enseñanza en la que se establece una relación personalizada de ayuda en el proceso formativo entre un tutor, habitualmente un profesor, y uno o varios estudiantes.

El tutor más que “enseñar” atiende, facilita y orienta al estudiante en su proceso formativo, pudiendo ser objeto de atención cualquiera de las facetas o dimensiones que inciden en el mismo.

Desde una perspectiva puramente académica, encontramos dos tipos básicos de organización de las tutorías: como estrategia didáctica y como orientación de la formación académica integral del estudiante.

La tutoría como estrategia didáctica centrada en el proceso de enseñanza aprendizaje consiste en el establecimiento de una relación entre el profesor-tutor y el estudiante, ya sea individual o grupalmente, con el fin de facilitarle el aprendizaje en un ámbito disciplinar concreto, normalmente la materia en la que desarrolla el profesor-tutor su docencia.

En la tutoría como orientación de la formación académica integral del estudiante el profesor-tutor procura facilitar al estudiante su adaptación e integración plena en los estudios que cursa, así como su desarrollo entre los diferentes itinerarios curriculares en vista a su posterior desarrollo profesional. La tutoría acompaña así al estudiante durante toda su trayectoria académica.

La tutoría docente y la orientadora no suponen fórmulas antagónicas o diferenciadas, sino complementarias y componentes de dos niveles de intervención: materia y proceso formativo global.

Organización y Desarrollo de la Tutoría.

La tutoría exige procedimientos organizativos diferentes según las dos grandes fórmulas contempladas.

Entendida como actividad eminentemente orientadora exige un plan a nivel de estudios mediante el cual se programa, estructura y coordina la actuación de todos los que desarrollan las funciones de tutor. Los objetivos y estrategias de actuación son comunes a todo el programa, personalizándolos el tutor con cada estudiante y/o grupo de estudiantes.

En el caso de la tutoría docente es cada profesor quien determina el uso de la tutoría en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de su materia.

La participación del estudiante debe ser promovida y facilitada por el profesor-tutor, siendo una actividad necesaria para la consecución de los objetivos planteados, y no pudiendo quedar solamente a merced de que el estudiante “sienta” la necesidad de asistir. Acorde con ello la participación en la tutoría se planteará a lo largo del período de formación de un modo sistemático, no esporádico o puntual.

La tutoría puede estructurarse en individual o en grupal según los participantes en la misma.

Utilidad de las Tutorías: Ventajas e Inconvenientes.

Ventajas:

• Es a través de la relación personalizada que se da en la tutoría como se puede asistir mejor al proceso de aprendizaje de los estudiantes atendiendo a sus perfiles diferenciados e individualizados

Inconvenientes:

• La tutoría docente ha estado muy limitada a ser un simple complemento, a menudo ocasional, de las clases [consultas sobre aspectos organizativos, resolver dudas centradas en el aprendizaje de la materia...].
• En muchas ocasiones, el tiempo dedicado a la tutoría el profesor suele dedicarlo a otras actividades.
• La tutoría debería adquirir una gran importancia como modalidad organizativa y de tiempo de dedicación del profesor, convirtiéndose ya no en un tiempo en el que el profesor está teóricamente a disposición del estudiante, sino en el que realmente dedica y atiende al estudiante en su aprendizaje..