MODELOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Los modelos de enseñanza son en rigor, modelos de aprendizaje. Cuando ayudamos a los estudiantes a obtener información, ideas, habilidades, valores, modos de pensar y medios para expresarse, también estamos enseñando a aprender.

El núcleo del proceso de enseñanza consiste en el diseño de los ambientes donde los alumnos pueden interactuar y estudiar, de qué manera aprender [Dewey].

Un modelo de enseñanza no es sino una descripción de un ambiente de aprendizaje.

Familias de Modelos de Enseñanza.

1.    Familia de Modelos Sociales.

Hacen hincapié en nuestra naturaleza social, en cómo la interacción social puede mejorar el aprendizaje académico y generar conductas integradoras y democráticas.

Modelos Sociales:

·         Cooperación entre pares.

·         Juego de roles.

·         Indagación jurisprudencial.

·         Investigación grupal.

·         Grupos interactivos.

2.    Familia de Modelos de Procesamiento de la Información.

Hacen hincapié en las formas de incrementar el impulso innato de los seres humanos, de comprender el mundo obteniendo y organizando información, percibiendo problemas, generando soluciones y elaborando conceptos y un lenguaje que permita transmitirlos.

Modelos de Procesamiento de la Información:

·         Pensamiento inductivo básico.

·         Formación de conceptos.

·         Indagación científica.

·         Sinéctica.

·         Entrenamiento para la indagación.

·         La memorización.

·         Presentaciones expositivas [organizadores previos].

3.    Familia Modelos Conductuales.

Basados en las teorías conductistas. Se parte de que los seres humanos modifican la conducta de acuerdo a la información sobre el éxito en la realización de sus tareas. Se centran en la conducta observable y en tareas y métodos claramente definidos.

Modelos Conductuales:

·         Instrucción programada.

·         Instrucción directa.

·         Aprendizaje a partir de la simulación.

4.    Familia de los Modelos Personales.

Favorecen el desarrollo de una salud mental y emocional más saludable, desarrollando la autoconfianza y un sentido realista del yo y generando reacciones empáticas hacia los demás.

Aumentan la proporción educativa derivada de las necesidades y aspiraciones de los estudiantes mismos, considerando a a cada uno de ellos como parte determinante en la selección de los que quieren aprender y del modo de hacerlo.

Desarrollan modos específicos de pensamiento cualitativo, tales como la creatividad y la expresión personal.

  

En los Modelos de Enseñanza – Aprendizaje sólo se ha procedido a su mención. He considerado dada la amplitud y profundada de este apartado que convenía mencionarlos por seguir una conexión temática dentro del portafolio; pero al mismo tiempo, me ha parecido más apropiado postergar el abordaje de estos Modelos dada su magnitud y que en este momento no considero que tenga la totalidad de conocimientos necesarios para realizar una lectura íntegra para sacarles todo el rendimiento que el entendimiento de estos métodos y su aplicación en las aulas me pudiera aportar.