CURRÍCULUM OCULTO

Podemos entender el currículum oculto como aquel que hace referencia a los conocimientos, destrezas, valores actitudes y normas que se adquieren en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en general, en todas las interacciones que se dan cotidianamente en el aula y la escuela, pero que no llegan a explicitarse como metas educativas a lograr de una manera intencionada. Frente al currículum explícito que se desarrolla en las escuelas, este otros de carácter invisible, pero que no por ello deja de actuar de manera eficaz en el proceso educativo existente entre alumnos/as y profesores/as.

Los estudiantes no sólo aprenden conductas y conocimientos, sino todo un conjunto de actitudes y de prácticas sociales que les sirven para la construcción de sus identidades. Hay autores que llegan a afirmar que los efectos más relevantes de la escolarización no son los relacionados con el aprendizaje de los contenidos académicos, sino que los que pudieran considerarse como efectos colaterales o secundarios del sistema académica son realmente importantes para definir las transformaciones de los modos de sentir, pensar y actuar del alumnado por cuanto son mucho más duraderos y relacionados con la construcción de la personalidad.

Hay una serie de características que aparecen inmersas en el currículum oculto. Entre ellas podemos destacar las siguientes:

• Omnipresente. Actúa en todos los momentos.
• Omnímodo. Reviste múltiples formas de influencia.
• Reiterativo. Se repite de manera casi mecánica dentro de una práctica institucional que tiene carácter rutinario.
• Inevaluable. Lo que origina que en múltiples ocasiones no se valoran las repercusiones que acarrea. 

Estas características brindan al currículum oculto una gran eficacia, ya que el individuo no tiene consciencia de su influencia, no somete a revisión crítica ese influjo y hace que no se pueda defender fácilmente de sus perversiones [Etkin; Santos Guerra]. Lo cual no quiere decir que todos los componentes del aprendizaje que se derivan del currículum oculto sean negativos, ya que muchas de las creencias de gran parte del profesorado se asientan sobre la racionalidad, la moral y la ética.

Si se parte de la idea de que el currículum oculto prácticamente envuelve todo lo que pasa en el aula y por extensión todo el ámbito académico, nos encontramos en otra de sus claves: tener la posibilidad de reflexionar sobre lo que se reproduce en forma visible e invisible, a fin de descubrir lo que se está proyectando, tomar conciencia, porque de ese modo es posible reconocer y regular valores, actitudes, pensamientos, ideas, códigos, etc.

Interesa indagar cómo se produce la actuación de los valores en los niveles de inconsciencia, sobre todo en el plano psicológico. Por eso, en el proceso educativo existe la necesidad de crear las condiciones adecuadas para que el estudiante se habitúe a actuar no sólo como profesional íntegro, sino como persona íntegra. En este sentido, el currículum oculto registra valores no contenidos, como algo que se vivencia de forma implícita en los distintos modos de hacer y proceder en la vida de una institución educativa. Es otra forma de reconocer la dimensión comunitaria o social en el proceso educativo.

El currículum oculto constituye una forma de capital educativo, su eficacia a veces depende de la capacidad y orientación que poseen los centros educativos. Como medio de control social el currículum oculto promueve la aceptación de un destino social sin atender a consideraciones racionales y reflexivas.

Atendiendo a lo señalado podemos deducir la importancia que tiene el que el profesorado se preocupe por estimular en el alumnado la capacidad de reflexión crítica en un intento de preparar ciudadanos capaces de entender e interpretar la vida actual, es su complejidad para intervenir en ella de forma reflexiva y creadora. 

Al respecto indicar que aunque en su significado si conocía la existencia de este concepto, por otro lado desconocía su denominación como “Currículum Oculto”.

Como futuros profesores debemos ser conscientes de la importancia del currículum oculto en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que este supone un aprendizaje al mismo nivel que el explicitado en el currículum y va constituyendo de forma más o menos visible la forma de ser, los pensamientos y el carácter del alumno dentro del proceso de construcción de su personalidad.


+ Diseño Curricular y Currículum Oculto - Comportamiento Dialógico