Un paradigma, tal y como Kuhn afirma es “un conjunto de suposiciones interrelacionadas respecto al mundo social que proporciona un marco filosófico para el estudio organizado de este mundo”.
Gran parte de la investigación que se realiza en las ciencias sociales y en la educación deriva sus problemas de estudio de alguna construcción teórica mayor cuyas definiciones, relaciones entre conceptos y métodos le sirven como soporte científico para efectos de validar los resultados que obtenga esa investigación.
A diferencia de las ciencias naturales, en las ciencias sociales coexisten diversos paradigmas, sin que se pueda reducir unos a los otros. No hay por lo tanto un determinado cuerpo de conocimiento que pueda ser considera como “verdadera ciencia”, como ciencia normal.
El término paradigma suele usarse para designar teorías específicas. En sentido estricto, sin embargo, el paradigma corresponde a un concepto epistemológico y, como tal, a una concepción filosófica de las características más generales del conocimiento científico: a qué objeto se dirige ese conocimiento, con qué método lo estudia, etc.
En este punto se ha procedido a enmarcar conceptualmente el significado de Paradigma dentro de las ciencias sociales.
Por otro lado, en la diferenciación entre Paradigma Cualitativo y Cuantitativo se ha formulado un contraste entre estos paradigmas en relación con una serie de atributos, lo que me ha permitido conocer más detalladamente las características definitorias de estos tipos de paradigmas.
Por otro lado, con la definición teórica de los Paradigmas Conductista, Cognitivo, Humanista, Constructivista y Sociocultural se me ha tenido una visión sucinta de las bases de cada uno de estos paradigmas.
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